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龙8国际官方网站,龙8娱乐城官网网址:转载:《不能错过的英语启蒙》读书笔记 - 【非常好】

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7 点赞 作者: puresea1 |2015-3-15 07:52| 只看作者 | 查看/评论: 3555/71| 有效评论: 44

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龙8国际官方网站,龙8娱乐城官网网址 从去年后半年开始,发现了某妈网,在这里学到了很多,最近看了《不能错过的英语启蒙》这本书后,收获不小,特整理了读书笔记,在五一劳动节来临之际,送给大家,希望对大家有所帮助。

书中作者以自己孩子在加拿大的学习为主线,介绍了国外的教育体系,并总结出了适合中国孩子的英语启蒙路线和方法,从这本书中我不但学到了科学进行英语启蒙的方法,更看到了欧美国家充分尊重儿童发展规律,尊重孩子的个性,科学的开展教育的方法。
一、英语启蒙越早越好
1、人的辨音能力在婴儿期最强、以后逐年减弱,所以从孩子出生开始,越早输入英语语音信号,孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强,对孩子的英语学习会起到事半功倍的作用。
2、如果要等到孩子上小学后,才开始启蒙,一方面孩子的辨音能力在下降,另外孩子要学的东西很多,在英语启蒙上不可能投入太多时间。
3、如果等到孩子中文能力变强,孩子的思维模式已经和成人接近了,再进行英语启蒙,孩子会由于听不懂,对英语产生抵触,另外也会不自觉的要求对应中文意思,不利于英语思维的培养。
二、如何启蒙
1、基本思路:像学习中文一样学英语,从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手。
2、通过原版的儿歌、童谣、动画片来培养语感,不用太关注听懂每一个单词,而在于熟悉英语的韵律节奏,培养语感。
3、在保证原汁原味的前提下,选择孩子感兴趣的资源。
4、儿歌一般比较简单,它的韵律节奏往往能让从来没有接触过英语的孩子很容易接受英语。
5、原版书和动画片的精髓在于它的情境对应,可以构成孩子的口语基础。
6、动画片和原版书的音频,提取出来,在孩子看过几遍动画片之后就开始只听音频,进行听力训练。在听音频的过程中,孩子的脑子里还会有画面浮现,能很好地起到情境对应的作用。
7、不要急于让孩子输出,输出是输入积累到一定程度的结果,听力辨音能力和情境对应能力是输出的基础。
8、对于孩子的发音错误,也不用急于纠正,孩子会随着年龄的增长自己修正和解决。
9、看什么,听什么,读什么,要充分尊重孩子的选择。
三、英语思维的培养
1、中式英语:在讲英语时,需要对应中文,进行翻译。主要原因是脑子里的储备不够用,没有储备足够多的英文场景。如果不翻译,我就说不出来。这是产生中式英语真正的原因。
2、中国人学习英语:背单词、句型、学语法,而语法的先入为主,恰恰剥夺了我们体会英语语感的机会。
3、解决中式英语的方法:尊重语言学习以及儿童成长的客观规律,按照母语的方式,用最自然的方法学习英语,从声音和图形、场景的对应来学习英语,才有可能摆脱中文思维的控制。
4、英语思维:我的理解就是见到英语,能不经过大脑的英汉翻译过程就直接反应出英文意思。怎么反应呢?这需要大脑中有与事件场景相对应的大量现成的英文表达。
5、动画片、原版绘本、分级读物中夸张有趣的图画能帮助孩子理解故事情节,并且反过来让孩子体会单词的意思---用图画和场景而不是中文来体会句子、单词的意思,这正是锻炼英语思维的开始。
6、培养英语思维,没有捷径,只有大量地听、大量地读,这里说的量是指细水长流,积少成多的量的积累。
四、家长的作用
1、父母应该担起自己的责任,多花一些时间来了解孩子成长的规律以及科学的教育方法,这样可以让孩子少走弯路,把更多的时间还给孩子。
2、父母最最重要的是找到孩子的兴趣点。
3、结合孩子的兴趣,选择合适的资源包括(儿歌、动画片、图书)。
4、在你不能确定和孩子说的是正确的英语的情况下,首先要自己和孩子一起去输入、去吸收,看看国外的动画片、国外的原版书中都是怎样表达的,找出对应场景下的语言表达方式。以后再遇到同类的场景时,和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。这个办法比家长用设计出的句型和孩子用完整的句子对话,要有价值得多。
5、英语培训班只能解决30%的问题,其余的70%靠家庭,家庭才是教育的第一位,也是最重要的地方;
6、父母对儿童英语学习整体方向的把握,远比教给孩子具体的知识更有价值。
7、在孩子有了足够输入之后,再为孩子创造一个英语的互动环境,或者是和以英语为母语的孩子一起交流,或者是和以英语为母语的老师交流。这个交流环境可以通过带孩子上英语班、和国外孩子音视频交流、或者上外教课来解决。
五、亲子阅读
1、读书不仅仅是认字,它应该是一种综合的人生体验。
2、亲子阅读,重要的不是读什么,更不是学了多少单词和句法,而是让孩子喜欢上书,并且有欲望通过读书去了解外面的世界。这个动力不但会推动孩子的英语学习,更会为孩子提供一个广阔的视野。而视野往往比知识更能决定孩子未来的高度。
3、亲子阅读方法:
?  坐在孩子身边,一手持书,一手搂着孩子;
?  不要在乎发音是否标准,但是要充满感情,表情、语气夸张的读;
?  让孩子翻书页;
?  读书时,可以用母语来解释,让孩子找到图片中的乐趣;
?  每天的亲子阅读时间在15-30分钟;
?  重点是情境对应,切记逐字逐句的翻译;但是一些固定的名词可以翻译帮助孩子理解。
?  读的过程中,可以结合图片问孩子一些问题,拓展孩子的想象力、思维能力。
六、关于国外教育
1、加拿大的小学是从学前班开始的,称为K年级,只上半天课,基本上全年都在学Letter Sound(26个字母在单词中的发音)。
2、北美孩子的课外阅读量非常大,大约是中国孩子的六倍。安妮(作者的女儿)小学二年级时的阅读量在一年200万字,每天30-50分钟;
3、北美三年级以下的学生没有教材,老师的作用是选择各种读物中最精华的部分在课堂上给孩子们讲解。
4、国外的老师会根据孩子的能力布置作业,例如阅读能力差的,老师会让孩子每天放学时带一本书回家,要求家长和孩子一起读。阅读能力好的,则不会有要求。
5、老师定期会给学生做阅读等级评估,教室里的书也是按照等级分类的,便于孩子们选择适合自己的读物。
6、国外孩子从小就学画画,不是学习如何画,而是学习用图画来表达自己的想法;
7、教育部的责任:不规定教材,但是要求学校按照正确的方法、次序去读,最终得到正确的阅读方法。
8、加拿大学校从二年级开始强调阅读理解,例如:读完绘本后让孩子复述喜欢的部分,画出自己最喜欢的人物或动物,改编故事的结局。
9、培养演讲口才,从学前班开始,让孩子拿着自己做的,拍的,经历过的东西去介绍,并回答大家的提问。
10、北美学校从不要求孩子跟读,也不要求背诵。但是对于朗读和流利阅读却要花费很多工夫。
11、国外的家长送孩子参加培训班,最关心的是孩子玩的开不开心,而不是学到多少东西。
12、蒙氏教育的核心:让孩子做主,父母的作用是观察孩子的敏感期,在孩子最需要的时候提供帮助。
13、国外教学思路:以Phonic(自然拼读法)为主线,在小学教育的最初四年(从学前班到三年级)通过大量的阅读来培养阅读习惯、训练阅读能力。具备这种能力后,再通过它去完成今后的学科学习。
七、Phonics是科学阅读技能
1、Phonics 是针对儿童学习特点,适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系,不用借助音标,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词不会读,无法拼的问题。
2、学习Phonics的前提:大量地听原版儿歌、故事、动画片,进行韵律节奏、听力辨音能力的训练,培养孩子的语感。
3、Phonics教法是:先有阅读接触的基础,再系统梳理一下规则,然后通过大量阅读合适的读物来巩固强化。最终达到的结果是:一个规则不管在什么样的阅读材料中出现,孩子们都能够以最快的速度反应出来。甚至说,最后Phonics这种有形的规则变成了阅读中无形的感觉。而这种内化的过程,就是一种语言能力。
4、流利阅读是阅读的第一个目标,以Phonics为基础,通过Phonics拼读单词、熟练掌握那些占据阅读量50%左右的220个Sight Words(常用词),然后靠大量阅读来巩固,最终实现快速流利阅读。
5、先解决流利阅读的问题,然后才是阅读理解。
6、以Phonics的眼光来看,单词不是由字母组成的,而是由音组成的,而音是由字母或者字母组合组成的。这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同,在单词和字母之间多了一个“音”,正是这个多出来的音,让老外具备了见到生词会读、听到读音会拼写的能力。
八、Phonics阶段科学选书方法
1、选书不当,会影响孩子的阅读兴趣,还可能让孩子逃避阅读、逃避英语。
2、Five Finger Rule规则:找出书中有代表性的一页,让孩子出声地试读,如果有五个单词以上卡壳,那说明太难了。如果只有一个卡壳或没有卡壳,说明太简单。卡壳是指不会读,或者是读错了没有自己纠正。
3、I Pick原则:
?  目的:我为什么要读这本书?
?  兴趣:我喜欢这本书的主题吗?(可以根据孩子的年龄,季节、节日、学校学习的内容,以及孩子的经历来选书。)
?  理解:我能理解这本书的内容吗?
?  认识:我认识这本书里面大部分的单词吗?
九、中国孩子的英语路线图
1、两岁以前的孩子应把大力气花在听力输入上,这样才能事半功倍。此时所进行的亲子阅读,重点应该是发展认知,学会把图形与简单的英文表达对应起来。
2、二至四岁的孩子应继续听力输入,同时加强情境对应的训练,通过动画片、原版书来建立对应模式。四岁之前的阅读,一般以绘本为主,辅以孩子喜欢的分级读物。
3、四岁是孩子的阅读敏感期,如果前期听力输入不够,情境对应训练不够,则需要继续。
4、四岁以上的孩子,在学习Phonics的同时,要加大自主阅读的阅读量,尤其要重视加大同一级别的阅读量。
5、如果四岁以上的孩子英语学习才刚刚起步,则可以几步同时进行,先加大听力输入,同时培养英语阅读兴趣,然后开始Phonics的学习,进入自主阅读阶段。

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最新评论

1 点赞 flystar 发表于 2015-3-15 13:54:05
非常感谢分享
0 点赞 apple2005 发表于 2015-3-15 10:10:07
感谢分享,不过还是希望下回把题目写的更清楚一些。
0 点赞 sally_xyh 发表于 2015-3-15 15:22:56
英语学习重要,父母投入很多,中文学习也是基础,要两手齐头并进,语言学习才可以健康稳步发展。孩子的精力有限,希望他们能吸取各种营养,快乐长大。
0 点赞 muming214 发表于 2015-3-18 09:56:27
孩子9个月,才开始磨耳朵,每天坚持听英文儿歌
0 点赞 phoebe_gy 发表于 2015-3-18 14:02:58
安妮鲜花的这本书非常好,有幸在孩子还比较小的时候读到了这本书,也把这本书的理念应用到孩子的英语启蒙中,现在已经快3年了,孩子受益匪浅
0 点赞 毅毅宸宸麻麻 发表于 2015-3-18 14:19:25
谢谢分享,我家大儿子现在五岁了,没有小时候那么敢开口了,反而小儿子会照着电视里说
0 点赞 伊可儿2000 发表于 2015-3-25 10:27:06
不错,谢谢分享!
0 点赞 x160230 发表于 2015-3-25 15:19:54
四岁是孩子的阅读敏感期
puresea1 发表于 2015-4-9 19:08:03
这么好为什么不点赞
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