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龙8国际官方网站,龙8娱乐城官网网址:掌握语言最有效的学习方法:重复

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1 点赞 作者: 胖丁 |2017-5-31 16:14| 只看作者 | 查看/评论: 1316/53| 有效评论: 35

龙8国际官方网站,龙8娱乐城官网网址,学校概况哈佛大学是一所私立的综合性大学,建立于1636年,是美国最著名且最古老的高等学府之一。”从这个意义上来说,尽管创新创业的学术研究多发生在商学院或管理学院中,但创新创业教育不该是商学院或管理学院的某种专才培养类型,更应该被定位为具有通识内涵、多元目标的人才培养模式。依此类推,不多举例了,我要表达的观点已经清楚了,那就是,不要去死记硬背单词的汉语意思,而要用识别偏旁部首的方法去真正认识一个单词,真正认识了单词后,你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强,有时甚至根本翻译不出来,因为汉语和英语是两种不同的文字体系,两者在文字上本来就不是一一对应的,只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的,会造成很多的后续学习困难,会造成你一辈子看英语单词如雾里看花,永远有退不掉的陌生感。文科理科北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北方工业大学北京化工大学北京服装学院北京邮电大学北京印刷学院北京建筑大学北京石油化工学院北京电子科技学院中国农业大学北京农学院北京林业大学北京协和医学院首都医科大学北京中医药大学北京师范大学首都师范大学首都体育学院北京外国语大学北京第二外国语学院北京语言大学中央财经大学对外经济贸易大学北京物资学院外交学院中国人民公安大学国际关系学院北京体育大学中央音乐学院中国音乐学院中央美术学院中央戏剧学院中国戏曲学院北京电影学院北京舞蹈学院中央民族大学中国政法大学华北电力大学北京信息科技大学中国矿业大学(北京)中国地质大学(北京)北京联合大学北京城市学院中国青年政治学院北京青年政治学院首钢工学院首都经济贸易大学北京工商大学中华女子学院北京工业职业技术学院北京信息职业技术学院北京电子科技职业学院北京科技经营管理学院北京吉利大学北京农业职业学院北京戏曲艺术职业学院北京京北职业技术学院北京经贸职业学院北京经济技术职业学院北京财贸职业学院北京警察学院北京经济管理职业学院北京政法职业学院中国工程物理研究院职工工学院北京劳动保障职业学院北京社会管理职业学院北京大学医学部北京工商大学嘉华学院北京工业大学耿丹学院北京汇佳职业学院北京交通职业技术学院北京科技职业学院北京培黎职业学院北京现代职业技术学院北京邮电大学世纪学院首都师范大学科德学院中国传媒大学中国劳动关系学院中国石油大学(北京)北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院北京交通运输职业学院北京新圆明职业学院北京体育职业学院北京电影学院现代创意传媒学院

  《差异与共同富裕的哲学思考》获省优秀社科课题成果一等奖,《从人的三重属性看当前我国生产资料所有制变革的合理性》《论差异性正义与同一性正义》《文化差异与社会和谐》获省优秀社科成果二等奖,《差异与社会公平》《社会差异研究》获省优秀社科成果三等奖。  通过剖析发现,一些部门单位和党员干部依然我行我素、有令不行、有禁不止,甚至上演“变形记”。  五、社会声誉  学校真心办教育、创新办教育、规范办教育,得到了党和政府的充分肯定和教育界同行的高度评价,赢得了良好的社会声誉。在“劝学·励志”访谈中,学院特聘产业导师陈建军,学校二级教授戴甲培,以及刘艺楠和阿依佐合热·图尔贡两名优秀学生代表与新同学们交流互动,围绕“尊重内心,超越自我”的话题,共同探讨了“何谓大学”“如何立大志、做大事”“如何实现自我、超越自我”等成长中的疑惑。

学校通过积极开展丰富多彩的文化艺术活动,全面拓展大学生的综合素质。湖南旅游研究基地首席专家、湘潭大学旅游管理学院教授刘建平认为,三大世界遗产在发展中要注重保护资源和挖掘文化;并通过教育和引导提高公众保护遗产的意识,必要时可立法。校长平先柏说,学生读完高中后,有机会直升莫斯科大学,或通过俄高考申请俄罗斯其它知名大学。当日,作为第30届德国莱茵高音乐节的活动之一,荷兰小提琴和中提琴演奏家珍妮·杨森为观众奉献了一场精彩的演出。

龙8国际官方网站,龙8娱乐城官网网址        为什么任何人都讨厌所谓的“重复“呢?因为这种“重复“是有意识的,我们明确地知道我们再重复地干着一件同样事儿。而人类本身的”趋利和高效“的心理特点和基因中中对重复环境刺激做出安全判断的应激机制,是天生抵制这种“枯燥低效且安全”的学习环境的。
4 o( s2 ^6 A: a$ `3 l$ r          所以,语言的学习要实现“高效”,教学设计者就要有意识地让语言的学习进行“无意识地重复“。那么,如何让学习者不察觉自己在“重复”而开开心心地学习语言并掌握语言呢?
/ P0 H6 K8 s* x$ X& _1.非单象限重复
: L* B$ ]& B+ E/ I          非单象限重复就是要求在让任何一个学者任何一个“语言点“时,这个”语言点”都不能仅仅以一种形式短期地出现在单一的学习模块中。直白地说就是,任何一个“语言点”不能只在某一学期出现,某一课出现,某一版块出现,某一呈现方式出现。而应该在不同学期,不同课文,不同版块,课内课外,听说读写都以不同形式高频地“重复”。非单象限重复能让学习者由于时空和语言展现形式的变化而完全没有意识到“重复”的存在。
5 ~3 v. v6 f5 m1 Z- ^# r2.非无价值重复
. R) G) l# d3 }- K          上面讲的都是从展现形式上来谈,就是“重复”不应该是单一的,同时我们还得要求“重复“不应该是无价值的。什么是”无价值“?就是指“重复”不具有实际意义,比如我们所谓的抄写,就是一种”无价值“的重复,形式单一且没有技术含量和运用要求。
7 P3 j1 Z+ w! S# b          语言是一门运用学科,基本的运用就是理解,如果不需要理解的“重复”就是没有价值的,要求高一点的话,就是语言的“重复”还得符合语言本身的“知识载体”的属性,就是必须要能传播知识,促进理解。所以我们也要求我们进行的“重复”应该是“有价值的”,在锻炼技能的同时,增长见识和知识。
9 M: |$ c6 S+ ~3 l2 ]9 K3.非无兴趣重复
2 U7 B$ C( ^3 d6 {9 t* B0 z          要想实现真正的“重复”,“重复”的内容是非常重要基础。要能够激发学习者的求知欲,好奇心,爱好等各种“兴趣”。只有在“兴趣”的驱动下,所有的“重复”才可能在无意识,甚至是有意识的情况下实现。
& f7 D4 s/ U/ j& m0 u& X. ^3 i6 |          同时,要激发兴趣,语言材料的内容要有故事性,比如出乎意料的故事情节或者结尾等。
( D) h* C& `+ P          语言学习需要的是“活的”重复,有意义的重复,并且是长期的可“持续的”重复。如果没有实现这样的一个“重复”机制,语言学习永远是一个短期的策略,语言能力是难以长期的保持的。语言作为“文化传播,历史传承,观点传达”的工具,而非知识性学科。内容是语言学习的重要特质,没有内容的语言,学了也等于白学。# @, H3 F+ ?" j. D3 Q; x7 K
          总而言之,要想语言学习有效且持续有效,唯一地办法就是实现语言学习中的“无意识重复”。而实现语言的”无意识重复“需要语言学习的内容具有三个重要特性:Value-based(传递价值观念),Encyclopedic(涵盖百科知识);Unexpected ending(具有出乎意料结尾般的故事性)。$ p6 q2 q2 s% w" }8 G
          那么怎样才能实现所有这些元素的结合呢?其实就只有一种方法,那就是“阅读”,只要长期地坚持“阅读”,语言能力就一定会实现增长的。
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最新评论

2 点赞 wx_如影随_UK8kd 发表于 2017-6-12 21:46:36
dawnlu 发表于 2017-6-1 09:087 T0 a) P- F5 r+ S9 A& u6 x2 t+ e
其实孩子是乐于重复的。看过的绘本要一次又一次的看,听过的故事还是要重复的听。 ...
& t6 P( B, R& O8 E
所以年龄小学语言,这个特点是个优势,孩子到了六七岁以后,重复的就会越来越少。我就比较后悔,小的时候抓得少。
0 点赞 河豚大哥 发表于 2017-5-31 16:22:46
赞同,谢谢楼主分享
0 点赞 xfan 发表于 2017-5-31 16:46:47
衷心感谢分享优质资源!
0 点赞 没人认识我 发表于 2017-5-31 17:39:15
说的太对了。支持
0 点赞 miffyba 发表于 2017-5-31 18:05:35
很有道理,多谢分享!!
0 点赞 兔子mama 发表于 2017-5-31 18:26:39
学习了。
0 点赞 Rogerch 发表于 2017-5-31 20:48:06
说的太对了。很有道理,多谢分享!!支持
0 点赞 apollostroll 发表于 2017-5-31 21:30:30
都是废话, 电脑有时候还重复呢,你学数学就不重复了
0 点赞 qdz317 发表于 2017-5-31 22:15:35
不错的资源,多谢楼主分享!!
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